怒，她气自己，很气很气。

    黑板已经完全擦干净，多媒体屏幕也已经转换至原始的界面，应佳鹤甚至不知道这一节课的生物讲到了哪一页，桌面上没有试卷，她也不知道老师留了什么作业。

    更甚至，因为犯困，连老师长什么样子都不知道。

    她是不是班里唯一一个上了一节生物课后还不知道老师是谁的学生，应佳鹤一边生气一边给自己发出可以成为笑点素材的疑惑。

    因为趴在桌子上很久，脖子也变得有些不舒服，应佳鹤转动的时候听见咔擦一声，像是骨头关节活动的声音，姜莹和新同学往她这边看，应佳鹤迅速用双手一起整理头发，企图掩盖住自己的眼睛，

    看不到我，不要看我。

    应佳鹤拿着笔在生物书教材上的一段段文字上开始画横线，试图用这种很是徒劳的方式弥补这节课没有听讲，她没有去卫生间清晰手腕上的黑色笔墨，也没问同桌或别的同学上节课讲了什么，她也没有去借别人的书记一下笔记，只是这样的自我固执地画横线，以一种完全自我的方式弥补，

    时间很快，课间休息的时间总是特别的短暂，下课铃响后好像没一会儿功夫就会跟着响起一个上课的铃声，应佳鹤告诉自己：这节课绝对不许犯困，绝对要认真听讲，绝对要跟上老师讲什么。

    这是一节物理课，讲的是物体的运动。

    早在初中的时候，物理这门学科就花费了较大的篇幅去讲述与运动有关的知识，关于最基本的牛顿三大运动定律，应佳鹤现在仍可以默写出来，一些基本的公式，应佳鹤也都记得。

    翻开书看见这样的熟悉的知识板块，应佳鹤慌乱的紧张的情绪缓和下来很多，她想着这次总不会像昨天数学那样出现跟不上的理解困难的情况了吧，这节课堂，应佳鹤设想自己会过的很好，

    她还在设想，关于之后的月考，如果是考运动这些个知识，一定能够做好做正确。