了他听不进去校规校纪、结课评分标准等等一系列老生常谈的事项。做学生的时候不听，当了老师竟也不听。真是罪过。

    礼堂里很暖，但这两天他冻怕了，出了点汗都舍不得脱掉他的破羽绒服。

    端着杯子的手递到了他面前。

    李和铮心头窜起几分莫名的烦躁，用理智压下去，面上依然保持着体面，接回了水杯。

    骆弥生压低了声音：“凉了，可以喝了。”

    “不了。”李和铮懒散地回应，“太热了，喝完捂一身白毛儿汗。”

    骆弥生便要再把水杯接回去。

    李和铮：……

    这是干什么呢。

    他收了手：“没事，不……哎哟。”

    敞口的杯子当然经不住他这么大动作，一股水泼湿了他的外套。

    “哎哟！”苏启然跟着喊了一声，立马从兜里掏纸巾，“没烫着吧？”

    骆弥生眉头紧锁，已经把纸巾拍在他羽绒服上，一张纸瞬间吸湿了。

    李和铮气笑了，索性也不动，让左右两个热心肠儿替他擦根本不可能擦干的衣服。可怜的鸭绒，一会儿非冻成一整块。

    几千人的场子这样搞。都三十多的人了。

    这算什么？

    李和铮看着凑在近处的骆弥生的侧脸，面上没波动，也没外泄的情绪。

    他只是不懂。

    却不想，听见了台上的校长点他的名。

    李和铮心想我去不是吧，我都当老师了还要被校长点名起来批评？老教育家就是眼观六路耳听八方……

    原来是到了介绍今年新入职教师的环节。

    李和铮推开了骆弥生的手，站起来，冲周围的老师们挥手致意，礼貌点头。

    礼堂里响起热烈的掌声。

    啊？怎么就鼓上掌了。

    骆弥生也茫然地看了看周围，刚才他们沉浸式救羽绒服，根本没听清前情提要。

    前排的老师回过头来，与李和铮对视，听不清，但看懂了他的口型。

    哦，说到普利策奖了。

    那倒也是。这礼堂里的学术大拿如过江之鲫，但提到新闻界的诺贝尔，还是值得接受这些高知的掌声的。

    李和铮写战地报道的笔名叫照和。照字取映照、关照……以及拍照的意思。和字既是他自己，又是那个若身在其中时不珍惜、失去后便极难苛求的“和平”。

    取笔名时满腔热血无处安放，第一次登上前往战区的航班，他无比笃定，他一定会在全世界都不再有战争、“和平”再不是一个奢侈的词汇时，才放下相机，才停止书写。他会在尚未停歇的战火中燃尽一生，他定能“照”到真正的“和”。

    后来才知道所谓梦想不过是年轻气盛时的梦话，所谓生命平等，是指所有生命都平等的像屠宰场里一切能当作盘中餐的东西，消失在他目光所及的任何角落，一并带走了他的幻想与心气。

    当了逃兵的人谈什么坚守。锋利的笔杆子早折断了。一篇篇报道只是留存了他的十年，未曾改变过任何事实。

    但——努力的李和铮好歹给“照和”拿了个国际新闻上最高的奖回来。

    努力写战地报道的照和用一篇《弹孔、信笺与面包香》换来了普利策特写写作奖，也是这个大奖让李和铮有了下半辈子过躺平生活的资本，让他一届火里来雨里去的“有文化的莽夫”破格站上了讲台。

    打完招呼李和铮重新坐下，为了不延续和骆弥生的诡异气氛，他开始认真听讲。

    校长正在说特殊人才引进一类的。

    说今年的几位新老师以李和铮老师为代表，都是在各自领域具备真正的实战经验，这些不可复制的经验太宝贵，能补齐教学经验上的不足，教育从不只在书本里，要让学生们学会去见天地见世界，去思考去敬畏……

    话锋一转，又说，当精神、心理问题成为社会普遍的一种亚健康状态，我们既要平常心对待，又要做十足的准备，加大心理健康培训教育的力度，引导学生科学控制，保护学生的隐私，让他们明白我们不会因为一纸诊断证明就要想办法把他们开除。

    今年的目标是吸收更多像骆弥生老师这样拥有双证、大量临床经验的老师进入教学团队……

    听到这儿，李和铮像上课咬耳朵一样地往另一旁倾身，靠近骆弥生：“大量临床经验？你不是就规培了一年？”

    骆弥生被他的突然靠近僵住了身，保持着距离，低声回答：“还有硕士阶段。当时我的课题方向是精神病学基础研究，后来转了精神病临床症状分析，实习，规培也是在精神科……”

    这门低音炮在这种刻意压低的时候听来别有一番风味，加之刚才扯到几句走后门，有些压箱底的画面片段推开上头压着的东西钻到李和铮眼前。

    脑中及时踩刹车，他托腮的手换个角度，挡住了自己的下半张脸。