接着，林浪的视线落在了时雾的背景图上，那是一张手写的文字图片，上面写着：“青山绿水，千川万景，你愿意和我一起去吗？”

    反正已经看了不少，再多看一点似乎也无妨。

    林浪的手指继续向下滑动，浏览着时雾的朋友圈动态。

    很快，他看到了一条发布于2009年10月3日22:19的内容，上面写着：“两处相思同望月，此刻也算共团圆”，并配有一小段拍摄月亮的视频，视频中没有添加任何音乐。

    时雾的朋友圈里仅有这一条动态，显得有些单调和无趣，与其他人并无太大区别。

    林浪略感失望地摇了摇头，随即退出了时雾的好友界面。

    他将手机关闭，然后轻轻地放入兜里，抬头看着时雾，说道：“我们得快点了，还有十分钟就要早读了。”

    时雾头也不回，甚至连看都没看一眼手机和林浪，只是随口应了一声“嗯”，便毫不犹豫地转身离去，仿佛对周围的一切都漠不关心。

    *

    早读的铃声突然响起，划破了教室里的寂静。

    紧接着，沈文平迈着轻快的步伐走了进来。她的面色红润，气色极佳，嘴角还挂着一丝微笑，显然心情不错。

    沈老师站在讲台上，扫视了一眼全班同学，然后面带笑容地说道：“今天早自习，我们来复习一下昨天教的一单元单词，等会儿会进行默写哦。如果默写得不好，每个单词可是都要抄五遍！”

    话音未落，高一七班的教室里顿时变得鸦雀无声，同学们面面相觑，谁也不敢吭声。

    这种沉默却比任何言语都更有力量，仿佛在无声地抗议着老师的要求。

    沈文平似乎并没有察觉到同学们的情绪，她继续说道：“都听到了吗？”

    过了好一会儿，终于有同学打破了沉默，带头回答道：“听到了，沈老师。”

    其他同学见状，也纷纷附和起来，不过声音却显得有些杂乱无章，毫无默契可言。说完同学们都迅速地从书包里掏出英语书，开始埋头苦背。

    教室里顿时响起了一片嗡嗡的读书声，有的同学念得飞快，像是要把所有单词都塞进脑袋里；有的同学则念得慢条斯理，似乎在努力理解每个单词的含义。

    林浪也翻开了英语书，看着那些密密麻麻的单词，他只觉得一阵头晕目眩。

    这些单词对他来说，就像是一群陌生的面孔，虽然看起来有些眼熟，但他却一个也叫不出名字。

    他一脸苦恼地看着手中的圆珠笔，仿佛它是造成他头疼的罪魁祸首一般。

    他随意地在草稿纸上乱写乱画，试图缓解内心的焦虑。突然，他的目光落在了一个单词上——“survey”。

    他知道这个单词的意思是“调查”，但却怎么也想不起它的读音。

    无奈之下，他只好转头向身旁的时雾求助：“时雾，这个单词怎么读啊？”

    时雾看了一眼林浪手中的草稿纸，淡淡地回答道：“survey。”

    林浪似乎出现了“空耳”现象，他满脸惊讶地重复道：“色喂？”

    时雾并没有纠正他的发音，只是微微一笑，然后道：“你也可以这么理解，记住就行。”

    林浪见状，连忙点头表示同意，并说道：“好的同桌，我不会的等下再找你。说完，他便开始反复朗读“survey”这个单词，读了十几遍之后，总算是记住了它的发音。

    正当他松了一口气的时候，目光又落在了下一个单词上——“ignore”，意思是“忽视”。

    于是，他毫不犹豫地再次将目光投向时雾，脸上露出一副求知若渴的表情，说道：“这个单词呢？”

    “ignore，记住了吗？没记住的话，就读in哥如。”

    林浪一脸惊讶地看着时雾，他完全没想到时雾竟然也会用中文谐音来记忆单词。他的脸上露出了一种难以形容的表情，既有对时雾的钦佩，也有对自己被“偷师”的无奈。

    “可以啊，你这是偷学我的方法啊！林浪忍不住夸奖时雾，声音稍微大了一些。

    这声音却恰好被坐在讲台上备课的沈文平听到了。

    沈文平停下手中的笔，脸色有些不太好看，他看向林浪，严肃地说道：“林浪，给我站起来！你刚才跟时雾说什么呢？要不要也跟我们大家讲讲啊？”

    林浪心中暗暗叫苦，他不明白为什么沈文平偏偏只听到了自己的声音。

    而没有听到时雾给他讲解英语单词时的声音。

    要知道，时雾的声音可是非常好听的，即使是说英文也让人感觉如沐春风，苏苏的。

    他无奈地站起身来，心中不停地抱怨着自己的运气怎么这么差。

    “是吗？”沈文平满脸狐疑地说道，显然对林浪的回答并不是很相信。

    林浪身旁的时雾突然插话道：“是的，沈老师