贺温馨对林浪的观点表示强烈反对，她毫不犹豫地打断了林浪的话语，说道：“我认为并没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

    林浪被贺温馨如此果断地反驳，一时间竟有些语塞，喉咙里像是被什么东西堵住了一样，发不出声音来。

    贺温馨见状，清了清嗓子，继续说道：“林浪，别再浪费时间了，快回到自己的座位上去吧。我们已经耽误了五分钟了。”

    林浪如梦初醒般回过神来，他缓缓地转过身，背着“语文课代表”这五个大字，眼神有些茫然地朝着自己的座位走去。

    贺温馨看着林浪的背影，稍稍松了口气，然后调整了一下自己的状态，准备开始上课。

    林浪走到座位上坐下后，心情依然难以平静。

    他的心跳快得像要跳出嗓子眼儿一样，简直不敢相信自己就这样莫名其妙地当上了语文课代表。

    他以前可从来没有担任过这个职务啊。

    这可怎么办呢……

    正当林浪胡思乱想的时候，贺温馨的声音在教室里响了起来：“请大家把课本翻到语文书的第2页，我们一起朗读一下这篇课文。”

    林浪回过神来，连忙伸手去翻书。

    当他的手触碰到书页时，却惊讶地发现自己的书已经翻到了第2页。

    这是怎么回事？

    难道是时雾帮他翻的？

    林浪他并没有多想，因为此刻全班同学都已经开始朗读课文了，他也只好赶紧加入到读书的队伍中去。

    “沁园春·长沙

    独立寒秋

    湘江北去

    橘子洲头

    看万山红遍……”

    整齐而响亮的读书声在教室里回荡着，仿佛将人们带入了那个充满诗意的世界。

    时雾凝视着木木的林浪，嘴角上扬，露出一抹淡淡的笑容。

    他轻柔地伸出手，轻轻地拍了拍林浪的手背，仿佛是在安抚一只受惊的狮子猫。

    “怎么了？没当过课代表吗？”时雾的声音温和而亲切，带着一丝调侃的意味。

    林浪的头低得更低，似乎有些不好意思，他的声音也变得有些低沉：“你怎么知道？还有，你别拍我的手。”

    时雾稍稍一怔，随即理解了林浪的感受。

    “你不喜欢这样吗？”

    如果林浪真的不喜欢，那他自然不会再这样做了。

    林浪解释道：“不是，只是我们还不太熟悉，这样有点……有点膈应。”

    时雾轻笑一声，爽快地说：“好，我知道了。”

    林浪如释重负地松口气，然后小声地说：“还有，你现在不要跟我说话，我要学习！”

    时雾连忙点头，同样压低声音说：“好的，我亲爱的同桌。”

    林浪不再说话。

    将注意力全部集中在书本上，开始专心致志地阅读起来。

    时雾静静地坐在一旁，看着林浪专注的样子，看书的时候还是挺帅的嘛。

    “层林尽染

    漫江碧透

    百舸争流

    鹰击长空

    万类霜天竞自由……”

    林浪轻声念着书中的诗句，声音虽然不大，但却充满了感情。

    时雾的目光随着林浪的朗读在书页上移动，他仿佛也被带入了那个壮丽的画面之中。

    “到中流击水

    浪遏飞舟？”

    林浪念到最后一句时，声音略微提高了一些，似乎对这句诗有着特别的感悟。

    “读完这首诗表达的什么意思呢？有哪位同学说一下啊？”贺温馨面带微笑，目光缓缓扫过全班同学，似乎在期待着有人能够勇敢地站起来回答问题。

    然而，整个高一七班却异常安静。

    同学们都低着头，似乎生怕被老师点到名字。

    贺温馨见状，心中不禁有些失落，但她并没有放弃，继续鼓励道：“没关系的，大家不要害怕，只要说出自己的理解就好。”

    就在这时，她的目光突然停留在了林浪和时雾身上，因为只有他们两人还抬着头。

    与其他同学形成了鲜明的对比。

    “那就林浪旁边的那位男同学说一下吧？”贺温馨的声音中透露出一丝期待。

    听到老师的点名，时雾缓缓站起身来，他的脸上没有太多的表情，显得有些冷漠。

    “在这首词中，我的理解是，作者通过对长沙秋景的描绘，如‘独立寒秋，湘江北去，橘子洲头’等，展现了大自然的壮美和宏伟，表达了对祖国大好河山的热爱之情。

    同时，词中的‘怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？’等句子，则抒发了作者对革命前途的坚定信念，以及对革命事业的无限忠诚和豪迈情怀。”

    时雾的声音平静而有力，仿佛