特殊人才医师资格考核的日子，到了。

    林婉儿站在市卫生局大楼前，手里捏着准考证，心跳得比平时快了不少。阳光照在略显陈旧的灰色建筑上，门口挂着“龙城市中医药特殊人才医师资格考核点”的横幅。她深呼吸，试图平复情绪。【不就是考试嘛，前世考医师资格证比这阵仗大多了。】

    考场设在三楼的一个大会议室里。里面已经坐了不少人，年纪大多比林婉儿大，有男有女，穿着各异，但脸上都带着相似的紧张和期盼。这些人里，有的是家传渊源深厚却无学历的民间中医，有的是在基层卫生所摸爬滚打多年的赤脚医生，也有像林婉儿这样，被认为有特殊培养潜力的年轻人。

    主考官席位上坐着三位老者，都是龙城乃至省里都叫得上名号的老中医专家，气度沉稳。其中一位头发花白，面容清癯，正是之前在医院会诊时见过一面的孙老。

    考核分两部分，上午理论笔试，下午临床操作。

    上午九点，笔试准时开始。试卷发下来，林婉儿快速浏览了一遍。题目涵盖了中医基础理论、诊断学、方剂学、内科、妇科、儿科等多个方面，既有基础概念的考察，也有结合临床实际的案例分析。林婉儿拿起笔，深吸一口气，开始了作答。

    李主任和王医生这段时间的悉心教导，加上她前世作为主治医师的底子，让许多题目在她看来并不算太难。遇到那些需要背诵经典条文的，她脑子里会自动浮现出书本上的内容；碰到辨证论治的案例，她则会结合现代医学的病理生理知识，在中医理论框架下进行更深入的思考。

    一道关于脾胃病的案例分析题映入眼帘，症状描述复杂，涉及多个脏腑。林婉儿仔细审题，脑子里立刻开始构建辨证思路。【这病人舌苔厚腻，脉滑，伴有脘腹胀满，肢体困重…典型的湿邪困脾。但又提到口干口苦，小便短赤，这是湿郁化热的迹象。师父说过，湿热互结最难缠，得清热利湿，同时不能伤及脾胃正气。】她回想起李主任讲解湿热病时的重点，以及王医生补充的临床经验，笔尖在纸上沙沙作响，条理清晰地写下辨证过程、病机分析，以及推荐的方剂加减。

    时间一分一秒过去，会议室里只有笔尖划过纸面的声音。林婉儿没有抬头看周围，全身心都投入到答题中。她知道，这张证书对她来说意味着什么。

    她在心里给自己打气，笔下速度不减。

    当她写完最后一个字，检查了一遍试卷时，距离考试结束还有一些时间。她放下笔，轻轻舒了一口气。感觉这次笔试发挥得不错。

    短暂的午休后，下午的临床操作考核开始了。考场设在医院的一个示教室里，布置成了诊室的样子。考生一个个进去，面对“病人”（由医院的医生或护士扮演）和主考官进行问诊、切脉、舌诊等操作，并进行现场辨证和治疗方案阐述。

    轮到林婉儿时，她调整了一下呼吸，推门走了进去。三位主考官坐在桌子后面，表情严肃。孙老冲她点了点头。

    “请考生林婉儿，对这位患者进行诊察。”孙老指了指坐在椅子上的“患者”。

    “患者”是一位面色苍白的“中年女性”，看起来精神萎靡。

    林婉儿走到“患者”面前，先是礼貌地鞠躬：“您好，我是林婉儿。”

    “患者”微弱地应了一声。

    林婉儿开始望诊，观察“患者”的面色、眼神、体型、姿态。随后进行闻诊，听“患者”的呼吸、咳嗽等声音，并询问气味。

    “请问您哪里不舒服？”她轻声问道，语气温和。

    “患者”回答说，最近总是胃疼，隐隐作痛，吃了东西更疼，还反酸，嗳气，没胃口，晚上也睡不好。

    林婉儿一边听，一边在心里记录关键信息。接着是问诊，她按照中医问诊十法，详细询问了“患者”的起病、病程、症状特点、饮食、睡眠、二便、寒热、汗出、情志等各个方面。她问得非常仔细，甚至连“您最近有没有什么烦心事”这样的问题也问到了，这让扮演“患者”的医院医生微微一愣，随即按照设定好的病史给予了回答。

    问诊结束后，林婉儿示意“患者”伸出舌头。她仔细观察了舌苔的颜色、厚薄、润燥，舌质的颜色、形态。然后进行切脉，她将手指搭在“患者”腕部，静心体会脉搏的跳动、频率、节律、力量和形态。

    望闻问切完毕，林婉儿退后一步，站到主考官面前，开始阐述自己的辨证结果和治疗方案。

    “根据望闻问切，这位患者面色苍白，精神萎靡，舌苔薄白，脉象弦细。结合主诉胃痛隐隐，食后加重，反酸嗳气，纳差，失眠，以及问诊中提到的情志不畅…”林婉儿思路清晰，语速适中，“我认为，这是肝气郁滞，横逆犯胃，导致胃失和降。病机关键在于肝郁脾虚，胃气不和。”

    她接着提出了治疗原则：“治疗应疏肝解郁，健脾和胃，佐以安神。”并给出了具体的方剂名称和组成、剂量，以及加减变化。“比如用逍遥散加减，疏肝健脾；或者柴胡