如果我上位想要推動這些，我要面對多少阻力？多少舊理念的衝突？我要跨過多少障礙才能達成這件事？

    火花感到很有壓力。破壞掉多年壘起來的台階重新開闢一條培育人才的道路等於自廢武功，除了風險，幾乎看不見成功的希望。

    辰宮晴臣和九頭龍智生當年是多麼蠢才會選擇這條路？

    「火花，妳怎麼了？」坐在旁邊的鈴木關心的問。

    火花表示自己沒事，只是被舞台燈閃到眼睛，將注意力又放到舞台上。

    舞台上的燈又全暗了下來，然後唰地亮起，像是螢幕那樣散發瑩瑩的藍光，一身黑色系，戴著兜帽的反派從光中現身，狂妄不羈的旋律強制徵用了禮堂內所有的音響設備，天才黑客將上午透過監視器看見的遊戲經過編成嘲諷的歌詞，用嘻哈搖滾的節奏將diss灑向全校，眾生平等。

    火花從上午的：謝謝御子柴大人，變成：這小子真的很狂。

    你拉仇恨千萬不要牽連到我啊！

    在一片噓聲、罵聲、歡呼聲中，火花看見御子柴賢太在表演完畢後朝斜上方抬頭，說：「105分貝！」

    比賽？

    對象毫無疑問是燕東夏了。

    火花感覺節目表一定是理事長排的，在御子柴賢太下一個表演的，就是燕東夏。

    真是看熱鬧不嫌事大。

    燕東夏表演的是小提琴獨奏，作為從小接受帝王教育的燕家繼承人，面對全校這點人數根本不怯，保持著一如既往的傲慢，拉琴的態度像獨自一人在打磨著，確認自己手中的寶劍是否鋒利，又像是施捨：能聽到我的演奏是你們的榮幸。樂曲中流露出的也是彰顯著自己的身分地位與高貴，是一種對上等人的認知。選曲倒是很符合這種詮釋，整座禮堂給這位少年皇帝予尊重，演奏時無人交談，直到最後一個音符落下，才響起如雷掌聲，尤其是火花旁邊那位，口哨吹的那叫一個起承轉合，然後是掌聲加尖叫，就差沒踩在前一個人的椅子上飛出去找自己的偶像。火花現在就是非常後悔，為什麼自己要乖乖照著座號坐。

    不過火花認為這些加起來沒有105分貝。

    下一場，吹奏樂部，也就是管樂團，一隊人端著長號短號、單簧管雙簧管、低中音薩克斯、大鼓小鼓上來了，燈光照的一片金燦燦，指揮老師沒有上台，領頭的部長在舞台上用腳點了幾個拍子，演奏就開始了。隨著樂聲，吹奏樂部踏著整齊劃一的步伐，還能隨之搖擺、舞動。

    銅管樂器齊奏，帶來的共鳴和震撼是驚人的，每一個樂句都如那些金屬樂器一樣輝煌不可逼視。

    抱著那麼大塊金屬，他們居然還能跳舞？

    從這場表演中，火花看見的不僅僅是眼前的音樂演奏，還有吹奏樂部在背後下的苦功。他們要付出多少努力？一首曲子要練習多少遍？堅持吹完一首曲子需要多少肺活量？額外還要做幾百小時的體能訓練才能做到今天上台表演這種程度？

    相比之下，火花捫心自問，自己就是個只能在背後，連搗蛋都不盡興的三流廢柴。

    無法否認，也曾自以為是天縱之才。所以在任何事情上都沒有盡己所能地付出全部，遇到任何事情，都瞻前顧後，留著三分力，總想著：我只要四兩撥千金，就能解決問題；我只要認真一下，就能超越所有。

    中二少年的通病。這時卻被眼前充滿汗水的成果表演撕下了自欺欺人的偽裝。

    被比到泥裡去了，天壤之別。

    與「想要在人前閃閃發亮」無關，單純是在一件事物上投注的熱忱，量級完全不同。

    願意為一件事情出多少？敢付出多少？

    這才是青春該有的樣子！

    我只是會被人背後攻擊所以不能表現所有實力、我有不能盡全力的苦衷、我……

    那些憂慮、陰謀、算計、權衡……，都不是學生該考慮的事。在這樣的表演面前，不能再找任何藉口了。

    面對強者，應該做的是：追上去！

    火花決定回去就把所有科目的課本和課外補充講義都翻出來再研讀一遍，課外的學習也不能落下，除了之前固定會寫的讀後感想整理，一些實操技能都做出一套相應的成品出來。

    Paralove學園已有名門的氣象，那身為其中的學生，也應該優秀。

    帷幕被拉上又展開，舞台上出現了爵士鼓、電子琴和麥克風支架，輕音部部員已就位，有兩支麥克風支架，兩名主唱輪替唱兩首歌。緋景斗真站在C位，透過麥克風朝台下喊話，特殊的口音和聲音裡自帶的愉快情緒充滿感染力，觀眾們熱烈的歡迎輕音部的表演者們。在銅管樂器的古典藝術之後，讓人等不及想看接下來現代音樂的狂歡。

    耳熟能詳的流行曲目從琴弦流瀉而出，鼓聲的節奏掌握著人們的心跳，調皮的電子琴音伴隨人聲編織出熱情的舞曲。從前幾個音符就有人聽出是哪一首火爆的外文歌曲，與左右小聲討論起來，然後這個信息