严蕊棠想了想，还是先点开了李秋旻的头像，单独给她发了条信息，【梁医生说要一起讨论问卷和大纲，你今晚什么时候有空？】

    按下发送键之前，她又盯着那行字看了两秒，缓缓删掉了，然后重新编辑了一条，【你这么早就把调查问卷和大纲写完了？】

    李秋旻很快就回复了消息，【是啊，梁医生已经联系你了？】

    不是你让他联系我的吗？严蕊棠心想。但不知道为什么，有点儿问不出口，因此她只简短地回了句【嗯，联系了】。

    【怎么样？】

    什么怎么样？严蕊棠手指在屏幕上方悬停了一会儿，或许是她想多了。她用指甲抠了一下指尖，随即飞快地划过了九宫格，【梁医生说要一起讨论修改一下问卷和大纲，你今天晚上有空吗？】

    【今晚？】李秋旻发了一个惊讶的表情。

    严蕊棠顿了顿，【对，或者你看看什么时间更方便。】

    李：【你们等我十分钟，八点开始行吗？】

    严：【那你直接在群里说一声吧】

    李：【好的】

    严蕊棠瞟了一眼墙上的钟，还有七八分钟就到八点。她起身倒了一杯水，喝了一半后就端着水杯直接进了卧室，在书桌前坐下，打开了台灯。

    八点，线上小组准时开始。

    电话一接通，李秋旻就先开口了：“不好意思，耽误你们的休息时间了。”

    “大概需要多长时间？让我先心里有个数。”严蕊棠问她。

    “能改多少算多少，也不是非要今天改完。你们要是谁中途累了，我们就随时叫停，怎么样？”

    “还是先暂定一个大概的时间段吧，”梁遇煊提议，“一个小时够吗？还是两小时？”

    “嗯，”李秋旻似乎还在琢磨，“一个半小时应该够了吧？你们先提修改意见，当场搞不定的，等结束之后我再单独修改，行吗？”

    “可以，这些内容我跟你之前都看过了，就先从严老师的意见开始听吧。”梁遇煊说。

    “好的呀。”

    “我开始？”严蕊棠微微一怔，怎么才刚开场就把话筒递到她这儿来了？她支支吾吾了一下，“我还没细看，也没查资料。”

    李秋旻说：“那我先简单跟你说明一下框架吧，你那边可以打开文档吧？”

    “可以。”

    “调查问卷和讲座配套，是发给高一新生。一共五大块，第一部分基本信息，可以匿名。第二部分主要是了解学生平时获取性知识的途径以及学校是否进行过相关教育。第三块……”

    “等一下。”严蕊棠叫停了。

    “怎么了？”

    “这个叫法是不是有点儿太直接了啊？”

    “啊？哪个呀？”李秋旻显然没意识到自己说了什么不该说的。

    “我们不是宣传青春期健康知识讲座嘛，叫性知识……是不是有点儿太那个了呀？”

    “啊？会吗？这不是挺正常的一个词儿吗？”

    “正常是挺正常的，但我觉得有点儿直白，怕到时候会有学生捣乱起哄。”

    “既然是正常讨论，就没必要遮遮掩掩或者回避。我们做的是调查问卷，需要的就是最真实的回答。”梁遇煊说。

    严蕊棠下意识就想当场反驳，但她只是张了张嘴，对着屏幕上一片岁月静好的风景头像关上了话筒。她端起水杯，喝了一口水，稍稍缓了缓。行吧，人家是专业人士，说什么就是什么咯，反正又不是她来上课。

    李秋旻那头也沉默了几秒钟，不过很快就打起了圆场，“哦，那我这里先标记一下哈，等我回头再想想有没有更委婉的表达。”

    “这是什么见不得光的话题吗？”

    梁遇煊语气不冲，但严蕊棠还是抵不住觉得有点儿咄咄逼人。

    “不是见不得光，不过实际情况很可能是大家听到这些话题就会起哄。”

    “这是不是可以理解为学校教育某些方面没有覆盖到？”梁遇煊一针见血地提问。

    “啊，我想到了一个，叫两性关系会不会好一些？是比性关系好听一些，哈哈哈。”李秋旻插了一句。

    “这个好一些。”

    “好，那我继续哈，第三部分的问题是为了评估学生对两性教育的态度和接受度以及对课程和手册的满意度。第四部分是基础知识检测，主要是看看学生对这些的实际认知以及有没有相关疑问和困惑。大致就是这样的框架，你觉得怎么样？”

    “我觉得思路挺清楚的。”

    “还有呢？没有意见吗？”

    严蕊棠盯着面前的文字，没再发表意见，电话里安静了一会儿，

    “有。”梁遇煊发话了。

    “哦，梁医生您讲。”

    “我刚刚和严老师聊到这儿的时候，严老师提到性幻想和避孕的话题太过直接。”